Наблюдение за обучающимися в различных условиях, ситуациях с целью выявления:
- отношения обучающихся к учебе (успеваемость, уровень знаний, мотивы учения, познавательные интересы к определенному предмету);
- отношение обучающихся к труду (наличие трудовых навыков, умений, предпочитаемые виды труда);
- участие обучающихся во внеклассной и внешкольной деятельности (кружки, секции);
- наличие профессиональной направленности (мотивы выбора профессии).
2.Изучение личностных, индивидуально-психологических особенностей обучающихся (использование метода наблюдения, диагностических методик, бесед с обучающимися).
3.Определение положения ребенка в коллективе, в сфере неформального общения.
4.Изучение особенностей семьи подростка и ее воспитательного потенциала.
5.Выявление характера и особенностей ближайшего окружения обучающегося и его положения в нем.
Наблюдение за обучающимися в различных условиях, ситуациях с целью выявления:
- отношения обучающихся к учебе (успеваемость, уровень знаний, мотивы учения, познавательные интересы к определенному предмету);
- отношение обучающихся к труду (наличие трудовых навыков, умений, предпочитаемые виды труда);
- участие обучающихся во внеклассной и внешкольной деятельности (кружки, секции);
- наличие профессиональной направленности (мотивы выбора профессии).
2.Изучение личностных, индивидуально-психологических особенностей обучающихся (использование метода наблюдения, диагностических методик, бесед с обучающимися).
3.Определение положения ребенка в коллективе, в сфере неформального общения.
4.Изучение особенностей семьи подростка и ее воспитательного потенциала.
5.Выявление характера и особенностей ближайшего окружения обучающегося и его положения в нем.